Profª Rosângela

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

LIVRO: AS TRANÇAS DE BINTOU

DISCIPLINAS:

PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, ARTES, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

ESCOLA MUNICIPAL ELENI BLESA SILVA.

(ITABAI) MACARANI-BAHIA

PROFESSORA: ROSÂNGELA DUCA DE OLIVEIRA

ORIENTADORA: ISABEL CRISTINA MOREIRA SANTOS

TURMA: MULTISSERIADA

SETEMBRO DE 2013

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: AS TRANÇAS DE BINTOU

DISCIPLINAS:

Português, Matemática, Ciências, Artes, História e Geografia.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

  Produção compreensão de textos orais e escritos com finalidades voltadas para a reflexão argumentação, comunicação e resolução de problemas propostos sobre valores e comportamentos sociais, planejando e participando de situações de combate aos preconceitos e atitudes discriminatórias (preconceito racial, preconceito linguístico, dentre outros)

CONTEÚDOS:

Ø  Produção de texto

Ø  Problemas

Ø  Cultura africana

Ø  Localização no Mapa-múndi

Ø  Corpo humano

Ø  Desenho

OBJETIVOS:

 Ø  Aprender a conviver com as diferenças.

Ø  Conhecer aspectos da diversidade cultural africana (costumes).

Ø  Perceber que cada fase da vida tem sua importância e suas características, de acordo com o  contexto cultural de cada país.

    

JUSTIFICATIVA:

 Este Trabalho destaca a importância do aluno dominar a leitura, compreender o ambiente natural e social, aprender atitudes e valores de costumes africanos, identificando diversidades e aspectos culturais relevantes fazendo com que os alunos se expressem  escrita  e oralmente.

RECURSOS:

Ø  Livro “As tranças de Bintou”  Sylviane Anna Diouf;

Ø  Folha de ofício; lápis e lápis de colorir,

Ø  Mapa-múndi. (Globo)

Ø  Vídeo “As tranças de Bintou.”

ATIVIDADES:

SEGUNDA-FEIRA: LÍNGUA PORTUGUESA

Ø  Apresentação do vídeo: “As tranças de Bintou.”

Ø  Organizar a turma em semicírculo para leitura do livro, “As tranças de Bintou.”

Ø  Espaço para  questionamento do conto e discussão .

Ø  Lançar perguntas como:

O lugar onde vive a menina Bintou é parecido com a cidade onde moramos?

Pela leitura do livro, podemos perceber que diferenças entre a vida de Bintou e a de vocês? E que semelhanças?

Por que ela não podia ter tranças?

Que coisas meninos e meninas que vivem aqui não podem fazer?

O maior desejo de Bintou era poder usar tranças. E o seu maior desejo, qual é?

Montar com eles um envelope de desejos.

Depois de montado, pedir que cada criança retire um desejo aleatoriamente e leia para a turma. Por último, pedir que escrevam uma história sobre o seu maior desejo.

Organizar com eles as regras da escrita que não podem ser esquecidas e que serão avaliadas pelo professor.

Uso de parágrafos, letras maiúsculas, organização das ideias, início, meio e fim.

TERÇA - FEIRA: MATEMÁTICA E ARTES

Apresentar uma das páginas do livro onde aparece Bintou e pedir que façam à contagem do número de birotes em sua cabeça. E pedir  os alunos que criem problemas envolvendo o número de birotes de Bintou e solucione. Desenhar menina Bintou  no papel ofício .

QUARTA - FEIRA: HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Utilizando o Globo mapa, pedir que os alunos localizem a África, identificando os países abrindo discussão sobre características do continente africano, relatar aos alunos um breve histórico da participação africana na História do Brasil (colonização, escravidão, quilombos e libertação dos escravos)

QUINTA - FEIRA: CIÊNCIAS

Utilizando um boneco, para localizar partes do corpo e destacar diferenças de cor de pele, olhos, tipo de cabelo, enfatizando a herança genética de cada um. Em seguida pedir que os alunos escrevam um pequeno texto descrevendo suas características físicas.

ESCOLA MUNICIPAL ELENI BLESA SILVA.

PROFESSORA: ROSÂNGELA DUCA DE OLIVEIRA

ORIENTADORA: ISABEL CRISTINA MOREIRA SANTOS

TURMA:  MULTISSERIADA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO LIVRO: AS TRANÇAS DE BINTOU